Laboratorio de creación con nuevos medios y tecnologías libres | Pumpumyachkan tinkuy 2024
Texto acompañado por Arely Amaut [PE]
obras paralizadas
Piura, 40 grados, sensación de estar hundido
cuando algo es tan visible resulta siendo invisible
Samuel viene del mundo del cine, ha realizado películas de su ciudad, Piura, desde el 2016; para la exploración durante el laboratorio, inició enfocándose en la destrucción causada por el Fenómeno del Niño del 2017 en Piura. Desde entonces la población sigue esperando la reconstrucción de diferentes partes de la ciudad como calles y colegios, no tiene espacios culturales públicos o comunales y continúan atravesando problemáticas de escasez de agua.
De todas las problemáticas infraestructurales Samuel expone en “re(construcción) en reflejo” la escucha y mirada digital (a través de la fotogrametría) de los espacios educativos afectados que han sido reconstruidos desde la autogestión y organización de la comunidad familiar y de profesores. La comunidad toma la responsabilidad ante la indiferencia del estado peruano iniciando la reconstrucción de lo dañado, paralizado, corrupción sistemática, es decir de la negligencia del estado peruano en Piura que se da en las escuelas destruidas por el Fenómeno del Niño.
Samuel: «Todo el proyecto nace porque me interesaba de alguna forma explorar desde el arte la situación que estaba viviendo Piura desde el 2017, y quería abordar el tema del Fenómeno del Niño y el cómo destruyó la ciudad, luego empecé a explorar cómo se podría representar una ciudad destruida en 3D siendo una herramienta que yo entendía que buscaba la representación fidedigna.
Luego continúe con la investigación y me di cuenta que el Fenómeno del Niño no había sido la causa central, pero era algo que había expuesto la problemática que ya existía: los colegios inacabados. Como respuesta a la problemática luego de las abundantes lluvias se instaló la Autoridad para la Reconstrucción con Cambios (ARCC), que no cumple lo prometido hasta el día de hoy».
“ La Autoridad para la Reconstrucción con Cambios (ARCC) destina un presupuesto superior a los S/ 81 millones para la ejecución de 66 obras en Piura, que se encontrarán a cargo de ministerios, gobierno regional y municipalidades.”
(noticia de Gestión, 8 de Agosto del 2023)
En el proceso del laboratorio me guía la reflexión de la excavación de lo evidente. Me refiero a que a veces hay que excavar para mostrar aquello que ya ha sido mostrado tanto que ha pasado a ser desapercibido. Lo evidente termina por ser ignorado, de ahí que me interesa resaltarlo, para lo cual hago un ejercicio de excavación y construcción de reflexiones audiovisuales sobre el error e imperfección desde el modelado digital y registro con fotogrametría de las obras paralizadas.
Camino a la re(construcción) comunitaria de los colegios de Piura
Empezando con ¿cómo el Fenómeno del Niño ha afectado a la ciudad?, aprendo que varios colegios fueron inundados, destruidos y que no habían sido reconstruidos evidenciando un síntoma de la ciudad. Inicie vínculos a través de visitas a los colegios afectados y conversaciones con los directores, activistas de los derechos de los profesores quienes me relataron que es una problemática que lleva muchos años no solo en Piura sino en todo el Perú. Por ejemplo, en la ciudad de Cusco hay colegios que tienen 14 años de no ser reconstruidos.
“…De las regiones mencionadas, Piura es la más beneficiada con 58 escuelas (17 recuperación y 41 rehabilitación) que serán reconstruidas con una inversión de S/233 millones…”
(noticia de RPP, 5 de Febrero del 2020)
El concepto de construir y reconstruir algo nuevamente se encarna en una dimensión comunitaria y de infraestructura, a través de las acciones colectivas que realizan las familias para no dejar a sus hijes sin el acceso a la educación desde el 2021. Durante las visitas registre que las comunidades habían empezado a construir sus propios colegios, muchas veces cerca y dentro de los colegios que estaban destruidos, este es el caso de la escuela en Bella Rica donde se han construido dos aulas.
Re(construcción) en reflejo está diseñado a partir del recorrido de fotogrametrías de las aulas y videos trabajados en Blender. Luego las aulas escaneadas en 3D dentro de TouchDesigner son intervenidas por el sonido que permite la construcción o reconstrucción digital del aula. Lo abandonado está relacionado con los modelados 3D inacabados lo que planteo es una conversación entre dos proyectores y se transforman a través del sonido usando TouchDesigner.
Me interesa este concepto de reconstrucción desde lo digital y en paralelo lo que sucede en la realidad. Son ambas reconstrucciones y construcciones no terminadas, tanto en la representación digital como en las reconstrucciones que habían hecho la comunidad familiar, construcciones que no están completas por no tener suficiente presupuesto.
Ha sido un proceso interesante para mi explorar la tecnología más allá de la propia tecnología, ha sido un reto que termine siendo un medio para la una denuncia social; creo que al final la tecnología, los medios han sido con lo que hemos convivido en el laboratorio y termina siendo también agente de movilización; creo que la mayoría de proyectos se han convertido en eso, en una forma de expresión crítica hacia la sociedad actual y todos sus componentes.
Reconstrucción en reflejo, instalación
Reconstrucción en reflejo, proyección
Noticias radiales