{"id":36,"date":"2019-10-25T06:24:12","date_gmt":"2019-10-25T04:24:12","guid":{"rendered":"http:\/\/asimtria.org\/allinrimay\/?p=36"},"modified":"2020-05-08T04:58:20","modified_gmt":"2020-05-08T02:58:20","slug":"puriy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/asimtria.org\/allinrimay\/?p=36","title":{"rendered":"Puriy"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Puriy\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cZkF5wU_tUg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><em>Purispa. \u00bfImaynatan llipinchis, ayllunchista qhawanchis?. \u00bfImakunatan ayllunchismanta yachanchis, Imaynatataq yachayninchiskunawan Ayllunchiskunata \u00f1awpaqman puririchinchis, qespirichinchis ima?. Chaymi Espinarmanta sipas-waynakuna llipinchis llank\u2019aspa tukuy munakuyninchiswan, ima munasqanchistapas ruwasunchis, chay \u201cnuevos mapas de Espinar\u201d nisqapitaq llipin llank\u2019ayninchis rikhurimunqa.<\/em><\/p>\n<p><strong>TALLER DE CARTOGRAF\u00cdA SOCIAL<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>La Cartograf\u00eda social es un m\u00e9todo para el conocimiento y reconocimiento del territorio, a trav\u00e9s de la construcci\u00f2n horizontal, colectiva y participativa de diversos esquemas que transmiten desde diversas posibilidades visuales y gr\u00e1ficas, las ideas y sue\u00f1os propios sobre c\u00f3mo vivimos y compartimos un espacio geogr\u00e1fico, desde las culturas que la albergan y las personas que lo habitan.<\/p>\n<p>Desde esta premisa, reconocer un territorio implica recorrerlo,\u00a0 y por ello proponemos una instancia previa, una especie de<i> hip\u00f3tesis del territorio<\/i> que es trazada de manera gr\u00e1fica en grandes papeles. Aqu\u00ed los ni\u00f1os comparten con el grupo la forma en la que conciben, conviven e interact\u00faan con su territorio entendido como el espacio geogr\u00e1fico que habitan. Estas hip\u00f3tesis sirven de gu\u00eda para una <i>deriva pedestre<\/i> que se inicia en el colegio en direcci\u00f3n a diferentes puntos de inter\u00e9s propuestos por las participantes, para tener una experiencia de registro, basada en la grabaci\u00f3n de audio, de video y fotograf\u00eda, para lo cual se tiene una primera experiencia en la interacci\u00f3n con dispositivos que permiten esta posibilidad como grabadoras, c\u00e1maras y celulares.<\/p>\n<p>El recorrido implica una serie de descubrimientos y cuestionamientos, que son registrados tambi\u00e9n en la memoria colectiva, para ser activados posteriormente en un espacio de dibujo y escritura, con el fin de materializar conocimientos, preocupaciones y propuestas en un discurso com\u00fan a cada grupo de trabajo. Todos estos insumos se preparan para construir dos propuestas de mapas: fanzines y animaciones con el m\u00e9todo <i>stop motion<\/i>.<\/p>\n<p>Por una parte, los dibujos y textos obtenido se ordenan para componer collages sobre hojas que ser\u00e1n fotocopiadas para constituir dos fanzines, y por otra parte, estos dibujos y textos son organizados dentro de animaciones para v\u00eddeo, a trav\u00e9s de la fotograf\u00eda de cuadro por cuadro de una serie de movimientos propuestos. Luego, se propone la interacci\u00f3n con Kdenlive, software libre para la edici\u00f3n lineal de video, y Audacity, software libre para el trabajo con audio, de manera que se logren como resultados cortos audiovisuales.<\/p>\n<p><b>Contenido<\/b><\/p>\n<p><b>Sesi\u00f3n 1\u00a0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Organizaci\u00f3n de grupos de trabajo y trazado colectivo de mapas gu\u00eda para los recorridos.<\/li>\n<li>Registro de historias y an\u00e9cdotas relevantes en el territorio a recorrer.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Sesi\u00f3n 2<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Caminata de registro a diversos puntos propuestos por los grupos. Cada grupo propuso espacios diferentes y complementarios, lo que contribuy\u00f3 a lograr un espacio muy amplio.<\/li>\n<li>Compartir de sentires durante la caminata y revisi\u00f3n de registros.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Sesi\u00f3n 3<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Experiencia de dibujo que permite conectar los recuerdos y percepciones de la caminata.<\/li>\n<li>Selecci\u00f3n de materiales gr\u00e1ficos, audiovisuales y sonoros.<\/li>\n<li>Impresi\u00f3n de fotograf\u00edas y escaneado de dibujos para su posterior impresi\u00f3n como material para fanzines y animaciones.<\/li>\n<li>Inicio de pr\u00e1cticas de <i>stop motion<\/i> con juguetes y creaciones tridimensionales elaboradas por las participantes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Sesi\u00f3n 4\u00a0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Edici\u00f3n de los fotogramas para lograr la animaci\u00f3n y complementaci\u00f3n con audio.<\/li>\n<li>T\u00e9rmino de la diagramaci\u00f3n de los fanzines y procesos de fotocopiado y armado de los mismos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Poblaci\u00f3n<\/strong><br \/>\n23 participantes (7 mujeres \/ 16 hombres), de entre 12 y 16 a\u00f1os.<\/p>\n<p><strong>Herramientas<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-79\" src=\"http:\/\/asimtria.org\/allinrimay\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2019\/10\/puriy.png\" alt=\"\" width=\"498\" height=\"560\" srcset=\"https:\/\/asimtria.org\/allinrimay\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2019\/10\/puriy.png 498w, https:\/\/asimtria.org\/allinrimay\/wp-content\/uploads\/sites\/13\/2019\/10\/puriy-267x300.png 267w\" sizes=\"auto, (max-width: 498px) 100vw, 498px\" \/><\/p>\n<p><strong>Resultados<\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Conociendo Amistad Chaka y la Torre Huaycho\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/jA0_GSuRix8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Ccanipia el rio triste\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/r0nWYKUKfbM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Fanzine: <a href=\"https:\/\/ia601402.us.archive.org\/19\/items\/yauriayllunchistariqsispa\/Sonqoy-Yauriymanta.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sonqoy Yauriymanta<\/a><\/p>\n<p>Fanzine: <a href=\"https:\/\/ia601402.us.archive.org\/19\/items\/yauriayllunchistariqsispa\/Yauri-ayllunchista-riqsispa.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Yauri ayllunchista riqsispa<\/a><\/p>\n<p><strong><em>Registro:<\/em><\/strong><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Purispa\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HhYAv5jsSOI?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/31puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/32puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/33puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/34puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/35puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/36puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/37puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/38puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full\" src=\"https:\/\/archive.org\/download\/allinrimaypics\/39puriy.jpg\" width=\"960\" height=\"640\" \/><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" style=\"border: none; overflow: hidden;\" src=\"https:\/\/www.facebook.com\/plugins\/post.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fmedia%2Fset%2F%3Fset%3Da.142192767155318%26type%3D3&amp;width=500\" width=\"500\" height=\"689\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\"><span style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" data-mce-type=\"bookmark\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" data-mce-type=\"bookmark\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><span style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" data-mce-type=\"bookmark\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p>Realizado en el Colegio C\u00e9sar Vallejo, distrito de Yauri.<\/p>\n<p>Fechas: 22, 23, 24 y 25 de octubre.<\/p>\n<p>Facilitado por Marco Valdivia y Deysi Guti\u00e9rrez, registro de Jaiflor Arag\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Purispa. \u00bfImaynatan llipinchis, ayllunchista qhawanchis?. \u00bfImakunatan ayllunchismanta yachanchis, Imaynatataq yachayninchiskunawan Ayllunchiskunata \u00f1awpaqman puririchinchis, qespirichinchis ima?. 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